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Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=VzHLuTDrjtQ
Con el nombre de Segunda República Española se conoce el periodo político de la historia de España comprendido entre el 14 de abril de 1931 (fecha de la proclamación del sistema republicano como forma de organización del Estado en sustitución de la monarquía) al 1 de abril de 1939 (fecha del final de la Guerra Civil Española que dio paso a la dictadura del General Franco). El numeral «segunda» obedece a la necesidad de distinguirlo del anterior periodo republicano que hubo, conocido como Primera República Española, que se desarrolló entre 1873 y 1874.
Durante este periodo se llevaron a cabo diversas reformas, como la agraria, pero que en la mayoría de los casos no cumplieron con las expectativas generadas. A la par, la falta de progreso acrecentó también paulatinamente el malestar del proletariado. Tras múltiples huelgas, levantamientos populares (p.ej. Revolución de Asturias) y alternativas en el poder, se produjo un levantamiento por parte de militares descontentos el 17 de julio de 1936 que desembocó en la Guerra Civil Española.
a- Guerra de Marruecos: quan va ser, quins països vàren participar, com es va acabar, conseqüències que va tindre en la història espanyola?
La guerra de marruecos fue en 1911-1927.
Participaron: España – Francia y La Republica de Rif .
b- Inmigrantes a America, barcos que van desde la Coruña a Buenos Aires: què significa, quan es va donar, quants immigrants vàren anar-se’n d’Espanya, a quins paisos?
c- Niños que trabajan con seis años: quan comença l’escolarització universal en Espanya, edats dels nivells mínims d’escolarització en Espanya
d- Qui va ser Abd el Krim?
Abd el Krim fue un dirigente de la resistencia contra la administración colonial española y francesaen el Rif, región de cultura bereber en el norte del actual reino de Marruecos, y presidente de la efímera República del Rif (1923-1926).
e- Biografiá y obres de el escriptor Antonio Machado.
Antonio Machado Ruiz (Sevilla, 26 de julio de 1875 - Collioure, Francia, 22 de febrero de 1939) fue un poeta español, miembro tardío de la Generación del 98 y uno de sus miembros más representativos. Su obra inicial suele inscribirse en el movimiento literario denominado Modernismo.
f- Quan es va donar a Espanya una República, durant quines èpoques?
La Primera República Española fue el régimen político que hubo en España desde su proclamación por las Cortes, el 11 de febrero de 1873, hasta el 29 de diciembre de 1874.
g- Què significa ser republicano en España, actualmente hi han partits republicans?
Republicano es el nombre con el que se autodenominaron los defensores de la II República Española durante la Guerra Civil Española (1936-1939).
Si, si que seguisent habent partits republicants en España.
h- Qui va ser Manuel Azaña? Manuel Azaña fue un político y escritor español que desempeñó los cargos de Presidente del Gobierno de España (1931-1933, 1936) y Presidente de la Segunda República Española (1936-1939). i- Què va passar al julio de 1936?
17 de julio: en Melilla comienza la sublevación militar que daría origen a la Guerra Civil Española.
18 de julio:Diego Martínez Barrio de la Unión Republicana, se convierte en primer ministro.
18 de julio:Golpe militar en España del general Francisco Franco, entre otros, contra el gobierno de la II República, cuyo fracaso desembocaría en la Guerra Civil. Bando de Estado de Guerra de 18 de julio de 1936
19 de julio: en Barcelona, Valencia y otras ciudades, los sindicatos se levantan contra la sublevación militar. Comienza la Guerra Civil Española.
19 de julio: se desencadena espontáneamente una Revolución Social (conocida como Revolución española) en gran parte de la España no sublevada, que puso en marcha el proceso de transferencia de propiedad más importante tras la Revolución Soviética y que tuvo una índole fundamentalmente anarquista.
19 de julio: Diego Martínez Barrio renuncia, José Giral, republicado de izquierda, se convierte en primer ministro.
20 de julio: en Madrid es sofocado un levantamiento.
20 de julio: en Barcelona se forma el comité de milicias anti-fascistas.
24 de julio: Las columnas de la milicia catalanas se dirigen a Aragón.
j- Qui era el grup social que utilitzaba com a lema “Arriba España” y usaba com a uniforme la camisa azul?
k- Qui van ser els rojos en la història d’Espanya? Què significa anarquista y quina força política els va representar en Espanya?
Los de izquierda.
El anarquismo es una filosofía política y social que llama a la oposición y abolición del Estado entendido como gobierno, y por extensión, de toda autoridad, jerarquía o control social que se imponga al individuo, por considerarlas indeseables, innecesarias y nocivas.
En materia de lectura los lectores nos permitimos una serie de derechos que utilizaremos siempre que pretendamos iniciar la acción de leer. Estos son los derechos:
1-El derecho a no leer,
2-El derecho a saltarnos las paginas,
3-El derecho a no terminar un libro,
4-El derecho a releer,
5-El derecho a leer cualquier cosa,
6-El derecho al bovarismo (enfermedad de transmisión textual),
7-El derecho a leer en cualquier sitio,
8-El derecho a hojear,
9-El derecho a leer en voz alta,
10-El derecho a callarnos.
Todos estos derechos se pueden resumir en una prohibición: No se puede utilizar el verbo leer en imperativo porque la acción de leer siempre nace del gusto de conocer nuevas realidades y de la voluntad de desarrollar nuestro potencial.
La xarrada que nos hicieron el día 12 de diciembre en el instituto me pareció muy importante para nuestra educación. Estuvimos hablado durante las dos horas sobre serpasivo (sumiso), asertivo o agresivo. Hicimos tonos de voz, posiciones de cuerpos, contactos visuales y frases. A continuación nos hicieron hacer un ejercicio, sobre cosas positivas de nosotros y cosas que se hacer bien, tambien nos hicieron leer una frase con distintos tipos de voces (agresivo, vergonzoso, tímido, etc). Al final de la dicha xarrada hicimos unos dialogo sobre como tenemos que decir las cosas.
El profesor Sir Ken Robinson cuenta en forma de monólogo las distintas formas de ver la educación en la que está sometida la sociedad y que concluye para todos de igual forma y manera, limitando ciertos aspectos que nacen de la propia persona como el talento y la creatividad, siendo éstos suprimidos por el sistema educativo. Hace una reflexión sobre las asignaturas asignando un valor o grado de importancia a cada una de ellas y degradando aquellas que nacen de la propia creatividad, es decir, las matemáticas tienen un gran valor para la educación, todos los días matemáticas, y si quieres ser algo en la vida debes saber matemáticas, pero el baile, la música, la pintura... todo eso son “chorradas” por que no llegarás a ningún sitio con eso.
Ese es el error de la educación en la sociedad, limitamos a nuestros niños y no vemos su futuro, haciendo desaparecer sus ideas y su talento con pensamientos y decisiones que tomamos los adultos, los profesores y educadores. Subjetiva mente quizás sean éstos quienes tengan que aprender a educar o quizás deba de cambiar el sistema educativo pero la educación de un niño no solo consiste en llenar su cabeza de conocimientos, hay que dejar que exprese su potencial, su talento y su creatividad.
La salida que hemos hecho hoy día 15-12-10 al centro de alzheimer ha sido muy interesante. La visita a empezado conociendo a la psicóloga del centro, que nos ha ido explicando que es la enfermedad y enseñado-nos el centro. Nos a ido explicando las diversas salas que hay, una era azul que era para los pacientes que no están muy graves, la otra era rosa que es para los pacientes que tienen la enfermedad mas avanzada, etc. A continuación hemos conocido a la enfermeras y a los pacientes en los que teníamos que hacer un taller que ha resultado muy satisfactorio para mi.
Yo he tenido que trabajar con una mujer que me ha hecho reír y pasármelo muy bien, le e ayudado hacer un marco de fotos con cartón, cartulinas y pintura, nos ha salido muy bien y tengo ganas de que sea el martes que viene para poder volver al centro de alzheimer.
La experiencia que tuve en el centro de alzheimer fue muy buena.
A Ana María Matute, ganó el premio Cervantes a los 85 años. Era una magnifica escritora. Cuando se entero, su propias palabras fueron supone la consagración a toda una vida de trabajo y esfuerzo y también a fracasos. Ha vivido -tanto el la realidad como en la ficción-, momentos de alegría, tristeza y desencanto.
La fuente es: http://www.masclm.com/noticia.php/ana-maria-matute,-premio-cervantes-a-los-85-anos
Pagina de youtube:
Ana María Matute. Rueda de prensa tras ganar el Premio Cervantes.
SEGON PROBLEMA:
Biografiá:
Ana maría Matute (Barcelona, 26 de julio de 1925), novelista española, miembro de la Real Academia Española. Ocupa el asiento K y es la tercera mujer que recibe un Premio Cervantes (2010), es también la profesora invitada en las universidades de Oklahoma, Indiana y Virginia. Es una de las voces más personales de la literatura española del siglo XX, es considerada como la mejor novelista de la posguerra española. Su prosa es muy frecuentemente lírica y práctica, en las novelas incorpora técnicas literarias asociadas con novela modernista y práctica.
Frases importantes:
Como flores hermosas, con color, pero sin aroma, son las dulces palabras para el que no obra de acuerdo con ellas.
Las palabras son como monedas, que una vale por muchas como muchas no valen por una.
No hay nada tan increíble que la oratoria no pueda volverlo aceptable.
Preguntes:
Que va ser la “censura”? la censura, según el DRAE, es la intervención que practica el censor en el contenido o en la forma de una obra atendiendo a razones ideológicas, morales o políticas.
Porque no va poder ver al su hijo?
TERCER PLOBLEMA
LLIBRE
PREU
Primera memoria
6,60€
Fiesta al noroeste
7,60€
Aranmanoth
5,65€
Paraíso inhabitado
8,50€
La torre virgía
7,55€
Andazas de Don Quijote y Sancho
8,50€
El verdadero final de la belleza durmiente
2,50€
TOTAL
46,90€
QUART PROBLEMA
La historia se centra en un grupo de jóvenes de familias de clase media alta donde tenían limitada la circulación o movilidad en su propio territorio por la presencia de otro grupo de jóvenes excluidos de la sociedad, excluidos por aquellas familias del pueblo por ser hijos de los presos, que habitaban con sus madres en chabolas por que su condición económica no les permitía vivir mejor, así que, las mujeres y los niños seguían a aquellos presos para vivir de sus jornales.
Un joven de trece años llamado Efren que se unió a aquel grupo de jóvenes de clase social aceptada se hizo un hueco como el valiente de aquel grupo, era el mayor, como un líder a quien seguir.
En uno de los encuentros con aquellas almas en pena, con aquellos chicos desterrados, odiados, y que tanto les aterrorizaban, Efren sin miedo a nada, atrapo a uno de ellos y descargo sobre el un odio y rabia en forma de paliza, dejando al niño sin aliento.
La que narra la historia dice sentir un sentimiento de pena y frustración sin llegar a entender el por que de aquella paliza, si tan solo era un niño, sin culpa alguna.
CINQUE PROBLEMA
Y el niño ya no era un niño, y sus juguetes descansaban en un baúl, y empezó a comprender que sentido tenia la vida, las palabras que su madre le dijo, el amigo que marchó sin mas, las preguntas que antes solo eran preguntas y que ahora les acompaña una respuesta.
Recordó aquel traje que su madre le compró y fue a buscarlo en aquel armario polvoriento del desván, fue y rebusco hasta encontrarlo y descubrió un sobre en el bolsillo interior, donde había una foto, la foto de su amigo al que tanto añoró.
Cogió la foto y fue a casa de su amigo de la infancia, llamo al timbre y salio la mujer que antes tenia la piel tensa y ahora estaba arrugada, era la madre de el niño que falleció.
Le pregunto por que murió su amigo y aquella señora respondió: tuvisteis un accidente con la bici, tu quedaste en coma y el murió, fue un tragedia, a los tres años despertaste.
