lunes, 31 de enero de 2011

Comentari de clase..............

1- Què he aprés en la classe d’avui?
Abui en la 1º clase hem estat parlant de Federico García Lorca y hem vist dos videos dell, y en la 2º clase hem lleguit uns poemes de Federico.

2- Què m’hauria agrada aprendre?
.............................................

3- Nota que li fique a la classe:
10 :)

4- Nota que me fique a mi com alumne:
10 :)

             Marcelo Fernandez Recatala

jueves, 27 de enero de 2011

Comentario de clase.......

1- Què he aprés en la classe d’avui?
Abui en classe el professor ens a donat unes pagines guep y mos hem ficat a estudiar pa el examen dels dijous que be.

2- Què m’hauria agrada aprendre?
..................

3- Nota que li fique a la classe:
10 :)

4- Nota que me fique a mi com alumne:
10 :)


      Marcelo Fernandez Recatala

Escrivim un Poema

1- Triarem el tema sobre el qual parlarem.
El amor.

2- Triarem la forma poètica que usarem: jo vos recomane dues Romance o Soneto.
Un romance es una combinación métrica de origen español que consiste en repetir al fin de todos los versos pares una misma asonancia y en no dar a los impares rima de ninguna especie.
Un soneto es una composición poética que consta de catorce versos endecasílabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. En cada uno de los cuartetos riman, por regla general, el primer verso con el cuarto y el segundo con el tercero, y en ambos deben ser unas mismas las consonancias. En los tercetos pueden ir estas ordenadas de distintas maneras.

3.- Triarem si la rima és assonant o consonant.
Se dice riman asonante las palabras en las que coinciden las vocales acentuadas de cada sílaba a partir de la última vocal tónica. Esto excluye las vocales no acentuadas de los diptongos; por ejemplo, "niño" rima asonantemente con "vivo".
La rima consonante (o rima perfecta o total) es la que se produce entre dos o más versos cuando los fonemas de sus últimas palabras coinciden a partir de la vocal acentuada.

4.- Ens ficarem a escriure la poesia.

Oh vella flor del jardin,
en mi alma dejas tu aliento,
en mis labios tu carmin
oh vella flor del jardin,
como dejar de mirarte
si tu aroma se disfraza
del recuerdo de amarte.


            Marcelo Fernandez Recatala

miércoles, 26 de enero de 2011

Comentario de clase.......

1-QUÈ HE APRÉS EN LA CLASSE D’AVUI?
En la 1º clase hem acabat de vore uns videos sobre la II Republica Epañola y hem estat parlam sobre la crisis que estem pasant. En la 2º clase hem acabat de parlar lo de la crisis y hem triat el nom del periodic que hem de fer.

2-QUÈ M’HAURIA AGRADA APRENDRE?
…................

3-NOTA QUE LI FIQUE A LA CLASSE?
10 :)

4.- NOTA QUE ME FIQUE A MI COM ALUMNE?
10 :)


                 Marcelo Fernandez Recatala

lunes, 24 de enero de 2011

La Historia De Les Coses (idees principals)

Reutilizar.
No contaminar tanto con las fabricas.
Reciclar.
Cuidar la naturaleza.
No tirar a la basura las cosas que aun nos puedan ser útiles.
Comprar las cosas que verdaderamente nos sean útiles.


                 Marcelo Fernandez Recatala

Comentario de clase.......

1-QUÈ HE APRÉS EN LA CLASSE D’AVUI?
Avui en la 1º clase hem vist videos de cantaetes en sevilla y de camaron, tambe hem lleguit un parell de poessies. En la 2º clase hem acabat de llegir els poemes y el profesor mos ha manat com a deures que mos inventem un poema.
2- QUÈ M’HAURIA AGRADA APRENDRE?
..............................
3- NOTA QUE LI FIQUE A LA CLASSE?
10:) ma agradat molt
4- NOTA QUE ME FIQUE A MI COM ALUMNE?
10 :)


                       Marcelo Fernandez Recatala

Les Quatre Banderes

Esquella: Campana petita, cilíndrica o quasi cilíndrica, com les que es posen al coll dels bous, dels moltons, etc., que guien un ramat.

Encaboriat: Ple de cabòries.

Espellofava: (no he trobat ningun resultat).

Arrofant: (no he trobat ningun resultat).

Sentor: Olor o gust que comunica a un menjar, a una beguda, una substància que s’hi ha produït per una transformació química.

Estança: Habitació, apartament, on s’està algú.

Vetes: Teixit en forma de cinta, de lli o cotó, fabricat ordinàriament amb lligat de plana, usat per a cordar, rivetejar, etc. Per lligacama porta una veta.

Xerradissa: Conversa animada de molts.

Bòlit: Tros de fusta cilíndric terminat en punta en els dos extrems, que es fa saltar pegant-li, quan està ajagut, un cop de dalt a baix prop d’una de les puntes. Jugar a bòlit.

Canterano: Moble amb calaixos i amb tapa inclinada que, oberta, serveix com a taula d’escriure.

Noguer: (no he trobat ningun resultat).

Retaule: Obra d’arquitectura, amb escultures, pintures, que compon la decoració d’un altar.

Peltre: Aliatge de zinc, plom i estany.

Ennegrit: (no he trobat ningun resultat).

Franel·la: Teixit lleuger i fi de llana amb lligat de llana.

Aclaparadorament: (no he trobat ningun resultat).

Absents: No present en un lloc.

Madeixa:Fil tret de l’aspi o de qualsevol altre aparell sobre el qual ha estat obligat a enrotllar-se regularment i plegat de manera que no s’embullin les voltes les unes amb les altres. Una madeixa embullada, sense cap ni centener.

Malmesa: (no he trobat ningun resultat).

Troca: En el sistema català de numeració del cotó, conjunt format per deu madeixes de cinc-centes canes cadascuna.

Paletes: Persona que treballa en la construcció d’edificis, excloent-ne les instal·lacions o les col·locacions especialitzades.

Bolquer: Peça rectangular de tela amb què s’embolca el cos i les cames de les criatures de pit fins a calçar-les. S’ha de canviar el bolquer a la criatura.
Immersa: Immergit, en sentit figurat. Ens vam trobar immersos en una multitud. Immers en un mar de dubtes.

Clissar: Fugia com un llamp, però l’he ben clissat. Va clissar la noia prop de la casa.

Metòdicament: D'una manera metòdica, amb mètode.

Agullonada: Com d'agulló.

Obscur: Cambra obscura. Un text obscur. Un escriptor obscur.

Pregons: Cridar.

Atzucacs: Carreró o camí sense sortida.

Rialler: Propens a riure.
Malmés: (no he trobat ningun resultat).

Brollaven: (no he trobat ningun resultat).

Corrua: Munió de persones, de vehicles, etc., que avancen els uns darrere els altres formant una llarga filera. Una corrua de camions ocupava la carretera. Corrues de formigues que pugen i baixen.

Destarotada: Que fa les coses sense ordre ni concert.

Sirgues: Corda amb què s’estira una xarxa, una nau, des de terra per fer-la avançar paral·lelament a la riba, fer-la anar d’una riba a l’altra, etc.
Canemàs: Roba feta primitivament amb l’estopa del cànem, destinada a brodar-hi a sobre, molt clara de fils i de passades perquè formin una retícula que serveixi de pauta per al brodat.
Escarpra:instrument que consisteix en una barra de ferro amb un doble bisell en un extrem, que serveix per a treballar la pedra, fer-hi forats, etc., a cops de martell donats a l’altre extrem.



                            Marcelo Fernandez Recatala

jueves, 20 de enero de 2011

LA LENGUA DE MARIPOSAS

La película a sigut mol interesant, pero a la vega ma donat molta llastima. Lo me mes ma llamat l'atenció de la pelicula a sigut la amistat que van tindre Pajarito i el profesor i com es va trencar cuant la familia de Pajarito se va enterar de que era roig.

                      Marcelo Fernandez Recatala

martes, 18 de enero de 2011

Comentario de clase.......

1-QUÈ HE APRÉS EN LA CLASSE D’AVUI?
Hoy nos hemos dado de alta en el periódico del País y hemos leído La Lengua D e Las Mariposas.
2-QUÈ M’HAURIA AGRADA APRENDRE?
….............
3-NOTA QUE LI FIQUE A LA CLASSE?
10 :)
4.- NOTA QUE ME FIQUE A MI COM ALUMNE?
10 :)

                        Marcelo Fernandez Recatala

lunes, 17 de enero de 2011

LA LENGUA DE MARIPOSAS

Decir cuatro cosas que nos hayan interesado de la película.

1- Por que el niño se meo el primer día de clase?
2- Para que fue el profesor de Pardal a su casa?
3- Por que Pardal le da un balonazó a otro niño?
4- Por que le da un padre al profesor dos gorriones?


            Marcelo Fernandez Recatala

domingo, 16 de enero de 2011

LAS MIL Y UNA NOCHES

El libro nos cuenta que dos hermanos llamados Shahzaman y Shariyar son reyes muy buenos, pero se dan cuenta que sus esposas les son infieles, acusan a Shahrizad de matar a su esposa y a sus criados y por tres años pidió a una virgen, y cuando le quitó la virginidad la mató a causa del asesinato la gente se llebaba a sus hijas lejos. El ministro fué a buscar el tributo que tenia que hacer el pueblo al rey de una chica, pero no fué capaz de encontrar su tributo, el ministro temeroso como tenia dos hijas Shahrazad y Dunyazad habló con Shahrazad, ellos hablararon y ella le pidió que se casara con el; cuando por fin hicieron el amor ella le pidió como ultimo deseo ver a su hermana pequeña, hasi que Shariyar aceptó, su hermana le dijo que le contara un cuento y Shahrazad estuvo de acuerdo y empezó a contar el cuento.... Ella le contó el cuento hasta la mañana siguient. El rey le dijo que si le permitia vivir le terminaria de contar el cuento, el rey como le gustó tanto el cuento y queria saber como terminava aceptó su propuesta. Cuando pasó el dia Shahrazad retomó el cuento y de nuevo dejó de contar. Al amanecer ella le pidió al rey seguir viviendo a cambio de seguir contando-le el cuento y el aceptó.
Un dia el rey bajó al pueblo y le dijo a un pescadero que si ponia su red una vez mas al mar le pagaria muy bien. El pescadero contento tirandó la red y lo que se encontró en la red fue un baul con una mujer muerta, el rey enfadado hizo buscar la mujer muerta, el asesino se presentó y le explico al rey lo que el amaba mucho a su mujer, que por ella fue muy lejos a por tres manzanas que ella queria y pagó mucho por ellas, cuando estaba vendiendo en el mercado se encrontró con un esclavo con una manzana y le preguntó como la habia conseguido, el esclavo respondió que se la habia dado su amantey el marido furioso fue a su casa y le preguntó a su mujer donde estaba la tercera manzana, ella le dijó que no lo sabia, cuando el confirmo sus sospechas y la mató, luego se encuentró con su hijo llorando porque elque cogio la manzana a su madre fue el y un esclavo se la robó. El rey escuhó eso y le dijo al hombre que no le culpaba, que podia irse, luego de eso ordenó que le trajeran al esclavo. A los tres dias el ministro apareció y le dijo que el esclavo era suyo y que si le sueltaba le contaria una historia, el rey acepto y el ministro se la cuento. Al final del libro de las mil y una noches Shahrazad había tenido tres hijos con el rey, ella acabava de contar el cuento y le dijo al rey con sus hijos que no la matara que no dejara a los tres niños sin madre y el rey le dijo que ya hacia tiempo habia dejado de pensar en matarla.
                                       Marcelo Fernandez Recata

jueves, 13 de enero de 2011

Resum de la Segona República Espanyola

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Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=VzHLuTDrjtQ
Con el nombre de Segunda República Española se conoce el periodo político de la historia de España comprendido entre el 14 de abril de 1931 (fecha de la proclamación del sistema republicano como forma de organización del Estado en sustitución de la monarquía) al 1 de abril de 1939 (fecha del final de la Guerra Civil Española que dio paso a la dictadura del General Franco). El numeral «segunda» obedece a la necesidad de distinguirlo del anterior periodo republicano que hubo, conocido como Primera República Española, que se desarrolló entre 1873 y 1874.
Durante este periodo se llevaron a cabo diversas reformas, como la agraria, pero que en la mayoría de los casos no cumplieron con las expectativas generadas. A la par, la falta de progreso acrecentó también paulatinamente el malestar del proletariado. Tras múltiples huelgas, levantamientos populares (p.ej. Revolución de Asturias) y alternativas en el poder, se produjo un levantamiento por parte de militares descontentos el 17 de julio de 1936 que desembocó en la Guerra Civil Española.

                         Marcelo Fernandez Recatala

LA LENGUA DE MARIPOSAS

a- Guerra de Marruecos: quan va ser, quins països vàren participar, com es va acabar, conseqüències que va tindre en la història espanyola?
La guerra de marruecos fue en 1911-1927.
Participaron: España – Francia y La Republica de Rif .
b- Inmigrantes a America, barcos que van desde la Coruña a Buenos Aires: què significa, quan es va donar, quants immigrants vàren anar-se’n d’Espanya, a quins paisos?
c- Niños que trabajan con seis años: quan comença l’escolarització universal en Espanya, edats dels nivells mínims d’escolarització en Espanya
d- Qui va ser Abd el Krim?
Abd el Krim fue un dirigente de la resistencia contra la administración colonial española y francesa en el Rif, región de cultura bereber en el norte del actual reino de Marruecos, y presidente de la efímera República del Rif (1923-1926).
e- Biografiá y obres de el escriptor Antonio Machado.
Antonio Machado Ruiz (Sevilla, 26 de julio de 1875 - Collioure, Francia, 22 de febrero de 1939) fue un poeta español, miembro tardío de la Generación del 98 y uno de sus miembros más representativos. Su obra inicial suele inscribirse en el movimiento literario denominado Modernismo.
f- Quan es va donar a Espanya una República, durant quines èpoques?
La Primera República Española fue el régimen político que hubo en España desde su proclamación por las Cortes, el 11 de febrero de 1873, hasta el 29 de diciembre de 1874.
g- Què significa ser republicano en España, actualmente hi han partits republicans?
Republicano es el nombre con el que se autodenominaron los defensores de la II República Española durante la Guerra Civil Española (1936-1939).
Si, si que seguisent habent partits republicants en España.
h- Qui va ser Manuel Azaña?
Manuel Azaña fue un político y escritor español que desempeñó los cargos de Presidente del Gobierno de España (1931-1933, 1936) y Presidente de la Segunda República Española (1936-1939).
i- Què va passar al julio de 1936?
  • 17 de julio: en Melilla comienza la sublevación militar que daría origen a la Guerra Civil Española.
  • 18 de julio: Diego Martínez Barrio de la Unión Republicana, se convierte en primer ministro.
  • 18 de julio: Golpe militar en España del general Francisco Franco, entre otros, contra el gobierno de la II República, cuyo fracaso desembocaría en la Guerra Civil. Bando de Estado de Guerra de 18 de julio de 1936
  • 19 de julio: en Barcelona, Valencia y otras ciudades, los sindicatos se levantan contra la sublevación militar. Comienza la Guerra Civil Española.
  • 19 de julio: se desencadena espontáneamente una Revolución Social (conocida como Revolución española) en gran parte de la España no sublevada, que puso en marcha el proceso de transferencia de propiedad más importante tras la Revolución Soviética y que tuvo una índole fundamentalmente anarquista.
  • 19 de julio: Diego Martínez Barrio renuncia, José Giral, republicado de izquierda, se convierte en primer ministro.
  • 20 de julio: en Madrid es sofocado un levantamiento.
  • 20 de julio: en Barcelona se forma el comité de milicias anti-fascistas.
  • 24 de julio: Las columnas de la milicia catalanas se dirigen a Aragón.
j- Qui era el grup social que utilitzaba com a lema “Arriba España” y usaba com a uniforme la camisa azul?
k- Qui van ser els rojos en la història d’Espanya? Què significa anarquista y quina força política els va representar en Espanya?
Los de izquierda.
El anarquismo es una filosofía política y social que llama a la oposición y abolición del Estado entendido como gobierno, y por extensión, de toda autoridad, jerarquía o control social que se imponga al individuo, por considerarlas indeseables, innecesarias y nocivas.

lunes, 10 de enero de 2011

DICTADO

LOS DERECHOS IMPRESCINDIBLES DEL LECTOR
En materia de lectura los lectores nos permitimos una serie de derechos que utilizaremos siempre que pretendamos iniciar la acción de leer. Estos son los derechos:
1-El derecho a no leer,
2-El derecho a saltarnos las paginas,
3-El derecho a no terminar un libro,
4-El derecho a releer,
5-El derecho a leer cualquier cosa,
6-El derecho al bovarismo (enfermedad de transmisión textual),
7-El derecho a leer en cualquier sitio,
8-El derecho a hojear,
9-El derecho a leer en voz alta,
10-El derecho a callarnos.
Todos estos derechos se pueden resumir en una prohibición: No se puede utilizar el verbo leer en imperativo porque la acción de leer siempre nace del gusto de conocer nuevas realidades y de la voluntad de desarrollar nuestro potencial.




                              Marcelo Fernandez Recatala